Tema 1: ¡Qué importante es animar a la lectura!

 Hoy hablamos de los muchos beneficios que tiene la lectura...

Reflexionamos...

1) ¿Por qué es importante leer?

2) ¿Dónde podemos leer?

3) ¿Dónde podemos encontrar textos para leer?

4) Nos adentramos en LeemosCLM.

Resultados de la reflexión...

HORARIO DE "CUARTO A" PARA EL CURSO 23-24

Estimadas familias, este es el horario que vamos a tener este curso. Seguro que sufrirá alguna ligera modificación en estos próximos días.

Los profes para este curso son:

• Fernando (tutor): Matemáticas, Lengua, Art, Natural Science, Proyecto y No religión.
• Sergio: Inglés.
• Religión: Carmen.
• Belén: Sociales.
• Javier: Educación Física. 
• Marta: Música.

* La nueva ley exige dos horas de "proyecto" en los centros. Nosotros hemos elegido un proyecto donde trabajaremos la lectura, la convivencia, la igualdad y el patrimonio. En breve, os contaremos con detalle en qué consiste.

¡IMPORTANTE!

Si hubiera algún cambio con respecto a las salidas del centro, toma de imágenes y recogidas de alumnos... es necesario que lo hagan saber lo antes posible al equipo directivo.

Un saludo.

 

ARE YOU READY?

Estimadas familias de 4ºA, ¡VOLVEMOS A LA CARGA!
 
No podía esperar hasta el lunes para ponerme en contacto con vosotros… deciros que este curso voy a volver a ser el tutor de vuestros hijos. Algunos se alegrarán y otros... no tanto.
Quiero recordaros una cosa... que estoy aquí por y para vosotros.
 
Afrontamos un nuevo curso, diferente porque somos más libres y muy especial, al igual que todos los que habéis vivido hasta ahora, pero este seguro que lo es un poco más.
 
Quiero seguir transmitiéndoos confianza, cercanía y seguridad. Ya me conocéis y sabéis que mi objetivo es haceros la vida más fácil. 
 
Entiendo la educación como un camino que recorremos juntos, en equipo, vosotros y nosotros los profes. Solo si somos capaces de trabajar en equipo (igual que los cursos pasados) llegaremos al destino deseado que es la completa formación y educación de vuestros hijos.
 
El lunes día 11, a las 8:55 horas, nos vemos en el cole y haremos fila en el patio para subir juntos a nuestra clase.
 
En breve os comunicaremos la fecha de la reunión general presencial, no obstante, os informo que las vías que vamos a tener para comunicarnos van a ser las mismas que el curso pasado: teléfono, correo, presencial en momentos de tutoría, blog que estoy maquetando este fin de semana... Soy fiel defensor y partidario de la comunicación estrecha entre todos los miembros de la comunidad educativa.
 
Mi filosofía de trabajo es la de aprender disfrutando. Vuestros hijos tienen que ser felices porque es la mejor manera de aprender. Valoro mucho el esfuerzo, el trabajo en equipo, la constancia y el respeto.
Estos días que nos faltan para empezar es importante que vayan adquiriendo las rutinas normales del curso: sueño, comidas, ejercicio físico, lectura - escritura...
 
“Tu tutor confía y cree en ti, tu esfuerzo va a merecer la pena” (Fernando del Viso)

We continue with Miró

 

Cinema

We finished the course with cinema. 

First task

Second task: Create your own Book Flip.

Third task: Create your own stop motion

 

You know... what is it???

 

Do you want to learn about El Greco?

 

Leyenda de la Cueva de Hércules

¡Qué ratito más bueno hemos pasado grabando la leyenda de las Cuevas de Hércules! Es muy importante que os oigáis, ya veréis como no reconocéis vuestra voz. La idea es que aprendáis para poder mejorar, no os comparéis con nadie porque tod@s lo habéis hecho genial. 

¡Sois un@s auténtic@s profesionales! 

P.D: prometo ir subiendo las demás grabaciones. Paciencia porque se tarda en maquetar. También prometo seguir haciendo más grabaciones tan chulas como esta.

Leyendas

DIEGO VELÁZQUEZ

CREATE YOUR OWN LAS MENINAS PAINTING

Raffael Sanzio

Before he turned 30, Rafael Sanzio was already a renowned painter who had risen to stardom in the art world. At the peak of his career, this Italian Renaissance master had been invited by the pope to live in Rome, where he would spend the rest of his days. In 1509, the artist began to decorate the first of four rooms in the Apostolic Palace. Taken together, Raphael's rooms–along with Michelangelo's Sistine Chapel ceiling–exemplify the fresco technique found in some of the most famous works of the High Renaissance.

In particular, the fresco of The School of Athens has come to symbolize the marriage of art, philosophy, and science; a hallmark of the Italian Renaissance. Painted between 1509 and 1511, this work can be found in the first of the four rooms designed by Raphael, the Estancia della Segnatura.

But what does this famous painting mean? Let's see what the iconic The School of Athens represented for Raphael as an artist and how this fresco has become a symbol of the Renaissance. At the time, a commission from the Pope was the pinnacle of any artist's career, and for Raphael, it was the validation of a flourishing career.

Leyenda de "El Tesoro del Alcázar"

 Hoy ha tocado representar una leyenda muy bonita... "El Tesoro del Alcázar".

Miguel Ángel y Leonardo Da Vinci

 El viernes pasado, en la clase de Art, nos convertimos en Miguel Ángel y Leonardo Da Vinci.

Comenzamos pintando los techos de la Capilla Sixtina, concretamente "La Creación de Adán", nos colocamos tumbados para dotar de mayor realismo. Posteriormente, hicimos una adaptación del "Hombre de Vitruvio" ("La niña de Vitruvio"). 

Prometemos enseñar los resultados, pero aquí os dejamos el proceso...

Pintamos como Miguel Ángel

¿Quieres pintar como MIGUEL ÁNGEL?

¿Cómo pudo pintar los techos tan altos de la Capilla Sixtina?

Esta pregunta da pie para contarles; quién había sido el artista que pintó el techo de la capilla, quien le encargó pintarlo, que era  la Capilla Sixtina y además realizar una actividad práctica.

Primero comencé con la vida historiada de Miguel Ángel Buonarroti (Michelangelo Buonarroti) que nació en un pueblo de Italia, Caprese en 1475, que cuando era un niño, su padre le hizo estudiar gramática en Florencia, pero él quería ser artista y al final de muchas discusiones con su padre, a los doce años, consiguió que su familia formalizara un contrato de tres años en el taller de pinturade los Ghirlandaio.

Después estuvo como aprendiz en el taller del escultor  Bertoldo di Giovanni y así siguió formándose como escultor, pintor y arquitecto, toda su vida la empleó en su formación.

A continuación les pongo este pequeño vídeo de la vida de Miguel Ángel

Pero cómo pintó la Capilla Sixtina

El papa Julio II creía que Miguel Ángel era capaz de hacer cualquier trabajo y le mandó pintar el techo, la bóveda de la capilla. 

"Pero yo no soy pintor", Michelangelo protestó, "soy escultor. Con pincel he hecho muy poco y !quiere Vd. que pinte mil metros cuadrados sobre un techo curvo¡"

Miguel Ángel y el papa Julio II

"Harás un magnífico trabajo", le dijo Julio II, que era un hombre muy duro, más parecido a un comandante militar que a un papa, y no quería oír protestas.

Miguel Ángel se fue a casa con gran preocupación y después de mucho pensar, se dijo "Aunque nunca he pintado al fresco, tendré que aprender la técnica".

Vídeo de la técnica de la pintura al fresco

La pintura al fresco requiere un gran esfuerzo físico. Todos los días, el artista tiene que preparar su mezcla de yeso y arena y aplicarla en la pared con la llana y paleta, y luego darse prisa para pintar.

Debe acabar la pintura antes de que se seque la mezcla. Y pintar un techo es doblemente difícil, porque todo se hace encima de la cabeza, además a veinte metros de altura, sobre las tablas de los andamios y mirando siempre hacia arriba.

En una carta a un amigo, dibujó una pequeña caricatura de sí mismo mientras pintaba. Tiene la cabeza echada hacia atrás  y eso le producía fuertes dolores.

Por eso tuvo que elegir otra posición, más cómoda y más sana, el estar acostado en el andamio y pintar sin doblar el cuello, aunque tenía otros problemas, le podían caer gotas de pintura en la cara o en los ojos.

Cuando Michelangelo llevaba trabajando dos años, desde 1508 a 1510, el papa Julio II le ordenó que quitase los andamios para abrir al público la capilla y así admirar su obra.

"No puedo", dijo Miguel Ángel. "Todavía no he terminado".

El papa le dijo "o quitas los andamios o te arrojamos de aquí". No era broma. Y Miguel Ángel tuvo que obedecer.

La capilla se llenó de gente y corrió la voz que las pinturas eran la cosa más asombrosa jamás vista.

Miguel Ángel volvió a montar el andamiaje en enero de 1511. Y en un esfuerzo titánico logró terminar la otra mitad de la bóveda el 14 de agosto para que el papa Julio II celebrara la primera misa en la capilla que mandó construir su tío Sixto IV.

(El papa Julio II era sobrino de Sixto IV, que anteriormente había sido  papa, y además fue el que ordenó la destrucción de  la Capilla Magna del siglo XIII, para construir en su lugar la Capilla, que se le llama Sixtina en recuerdo a Sixto IV.) 

Todavía quedaban por pintar, las pechinas y los lunetos , Miguel Ángel no los terminó hasta octubre de 1512. En total la bóveda fue obra de cuatro años y medio.




El trabajo práctico 

Después de contarles la historia y que viesen el pequeño vídeo de Miguel Ángel, les entregué una hoja A4 o A3 según como ellos quieran y una cuartilla de papel reutilizado.

Lo primero que tenían  que hacer es sujetar una de las dos hojas, debajo de la mesa.
Después diseñar un boceto en la cuartilla, se ponen a pintar en la hoja que colocaron debajo de la mesa.
Y aquí empezaron una serie de quejas,  algunos niños decían: "esto es difícil", "me duele e cuello", " me duele el brazo",... después de buscar la mejor posición para pintar  y no cansarse,

descubrieron que  echados debajo de la mesa, era la forma más cómoda, no dolía el cuello y era más fácil de pintar.

Ahora tenían conseguir que la pintura no gotease y así no manchase la cara y los ojos, algo que les preocupaba muchísimo, enseguida vieron que si tenían cuidado al coger pintura con el pincel, no goteaba.

Y por último tenían que quitar su cuadro de debajo de la mesa y colocarlo en un lugar de la clase o del pasillo donde  todos lo pudiesen ver.

Fue una experiencia que les interesó  y en la que se divirtieron muchísimo ya que estaban  utilizando una posición inusual en su vida y eso rompe esquemas.

Esta experiencia les sirvió para imaginarse lo que le pudo costar a Miguel Ángel pintar esa enorme superficie en el techo de la capilla.

Para ampliar


Miguel Ángel, una Super Estrella, documental del canal Historia

El tormento y el éxtasis

Sinopsis

Cuando el papa Julio II le encarga que pinte el techo de la Capilla Sixtina y comienzas una serie de discusiones uno no quería y el papa le obligó a pintar. muy interesante.

Drama histórico basado en un libro de Irving Stone. 

La agonía y  el éxtasis.     Irving Stone        Editorial Salamandra

Biografía novelada de Miguel Ángel Buonarotti. La narración nos conduce hasta la Italia del Renacimiento, época en el que arte florecía bajo el mecenazgo de poderosas familias de príncipes y papas.

La Capilla Sixtina   Vittorio Giudici   Edicioni Musei Vaticani

Libro para niños, cuenta la historia de su construcción y de su decoración. Muy ilustrado

Una forma diferente, dibujando la vida de  Miguel Ángel