DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER (25 NOVIEMBRE)
¿Qué vamos trabajar en el aula?
La idea para trabajar el “Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer” es usar como hilo conductor el cuento de “El Chubasquero de Aurora”. Tenemos el cuento en la biblioteca y lo podemos ir trabajando los días previos, leyéndolo, dramatizándolo o, simplemente, visionándolo en la pizarra digital, y el mismo día que celebramos la actividad en el centro.
Os dejamos el enlace al “vídeocuento” El Chubasquero de Aurora:
- Profundiza en la historia: Preguntas más concretas sobre el cuento para ir profundizando e introduciendo el tema, poco a poco y con sutileza:
¿Por qué piensas que la mamá de Aurora se puso gafas de sol?
¿Crees que la mamá de Aurora tenía miedo?
¿Qué harías tú si fueras Aurora?
¿Cómo te sientes cuando estás asustado/a?
¿Por qué le regaló su madre un chubasquero a Aurora?
¿Cómo se sentía Aurora al principio y como al final del cuento?
¿Por qué crees que el papa de Aurora llevaba un monstruo a casa?
- Llega el monstruo: Dinámica de grupo a través de la que se trabajará el concepto de amenaza, así como el derecho a no ceder y a negarse a hacer aquello que se exige bajo la opresión.
Dos participantes saldrán del espacio en el que se desarrolla la actividad. El resto tendrá que ponerse de acuerdo para pedirles algo sencillo (la hora, una dirección, un chicle, un libro, un trozo de bocadillo, etc.). A la primera persona que entre la tendrán que amenazar, pidiéndoselo de malos modos (no se permiten insultos de ningún tipo, ni contacto físico), elevando la voz, con mirada amenazante, siendo muy fríos y desafiantes. A la segunda persona se lo pedirán de forma muy educada, con calma. Cuando finalice la acción se les dirá a estos/as dos participantes que expliquen cómo se han sentido. También se animará al resto del grupo a que expresen con qué actitud se han encontrado más cómodos/as e identificados/as, y qué podría haber hecho la persona a la que se le ha realizado la petición de manera amenazante (enlazarlo con el cuento: cuando se vive una situación de amenazas continuas, el terror te envuelve, por eso Aurora se esconde en su habitación y su madre en el cuarto de baño).
El/La dinamizador/a concluirá explicando el significado de las amenazas, lo que pueden generar y el derecho a negarnos a hacer algo que se nos pida de esta forma (nunca hay que ceder ante las amenazas, no llegar al nivel de miedo de Aurora y su madre, buscar soluciones antes, pedir ayuda). El objetivo es que desarrollen una actitud de rechazo hacia las conductas amenazantes y las identifiquen como una primera forma de comportamiento violento.
Fabricar chubasquero morado con bolsas de basura (las proporciona el centro).
- Manos violeta (simbología del color): Pintaremos una mano de cada niña de color rosa o azul, y de cada niño de color azul o roa (que sean ellos y ellas quienes elijan el color que quieren pintar su mano), hacemos que una niña junte su mano con la de un niño y mezclen, y así sucesivamente. Después preguntamos al alumnado qué sucede al juntar las manos y mezclar esos dos colores diferentes. El resultado lo plasmaremos en una cartulina, a modo de mural (cada niño y cada niña dejará su mano pintada del color resultante en la cartulina para reflejar que juntos y juntas formamos el mismo color).
- Como complemento a esta actividad hablaremos del valor de la colaboración, de sumar aquello que nos identifica personas y que nos hace ser iguales, aunque con cualidades, rasgos, peculiaridades y capacidades diferentes. Todos y todas tenemos el mismo valor.
- Fabricar chubasquero morado con bolsas de basura (las proporciona el centro).
¿Qué vamos a s hacer en grupo?
El viernes 24, cuando pite la sirena, después del recreo, todos los grupos irán a sus clases, cogerán sus chubasqueros y bajaremos de nuevo a la pista de tierra para formar un gran lazo morado con nuestros chubasqueros realizados en clase con bolsas de basura (que nos ha proporcionado el equipo directivo).
De fondo ponemos la canción de Rozalén “La Puerta Violeta” que hemos podido ir poniendo en clase a lo largo de la semana.
Os dejo un ejemplo de chubasquero:
Una vez terminada la canción volveremos a nuestras clases y pediremos a nuestro alumnado los chubasqueros, vamos a reciclarlos y aprovecharlos para hacer RINGOS.
