¿El engaño es la solución para conseguir nuestros objetivos?

 

REFLEXIONAMOS...

¿El engaño es la solución para conseguir nuestros objetivos?

EXCURSIÓN A TOLEDO

Llegamos al cole con nervios porque tenemos la primera excursión del curso. 

Hemos vivido una aventura apasionante por las calles del casco antiguo de Toledo, con la que hemos aprendido mucho y nos hemos divertido a lo grande realizando una gymkana resolviendo enigmas que nos han llevado a encontrar el tesoro final.

El mundo está cambiando...

¿Está cambiando el mundo? ¿Por qué?

¿Qué cambios se están produciendo?

¿Cambia a mejor o a peor? Razona tu respuesta.

 

EMPATÍA con... "A Joy Story"

Corto protagonizado por un adorable perro que lo que más desea es proteger el pescado de su dueño y una antipática garza que trata de robarlo a toda costa, Joy Story es un precioso corto, producido en 2018.

¿De qué nos habla?.... Amabilidad, comprensión y, sobre todo, EMPATÍA.

EXCURSIÓN A TOLEDO

¡Primera excursión! Por favor, revisad las carpetas porque llevan la autorización para la primera excursión.

El día 25 de octubre salimos al casco antiguo de Toledo para realizar una gymkana con diferentes pruebas en los monumentos más importantes de la ciudad.

La excursión es de 9:00 a 14:00 horas.

Un saludo.

¡NO A LA VIOLENCIA DE GÉNERO!

UNIFEN (Fondo de desarrollo de Naciones Unidas para la mujer) dice que para poder erradicar esta terrible lacra de nuestra sociedad la educación de nuestros chavales debería tener claro los siguientes objetivos.

• Desarrollar y potenciar la tolerancia en nuestro alumnado.
  
• Descubrir la violencia como un problema social que nos afecta todas y todos y contra el que debemos luchar para terminar con él.
  
• Construir una sociedad más equitativa y justa, donde las relaciones entre hombres y mujeres se basen en la igualdad.
  
• Promover una educación no discriminatoria, no sexista y no violenta.
  
• Combatir el lenguaje sexista y la degradación de las mujeres.
  
• Aprender a expresar las emociones de forma adecuada, evitando los insultos, agresiones, gritos…
  
• Mostrar y visibilizar la gravedad de la violencia de género dentro de los centros educativos.
  
• Descubrir las consecuencias que trae la desigualdad entre hombres y mujeres.
  
• Identificar, visualizar y definir todas las formas de violencia que se ejercen sobre las niñas y mujeres.
  
• Prevenir la violencia como medio para acabar con ella.

Cinema

 We start the course with cinema. 

First task

Second task: Create your own Book Flip.

Third task: Create your own stop motion

 

Planificación ART

  ¿Qué vamos a hacer en ART?

Continuamos con el proyecto que iniciamos el curso pasado. Como bien sabéis trabajamos la Prehistoria, La Edad Antigua y La Edad Media...Seguimos con la Edad Contemporánea.

Nos convertiremos en artistas e iremos realizando diferentes obras de arte (pintura, escultura, arquitectura, cine y fotografía) a lo largo de todas las "etapas de la historia". Iremos aprendiendo vocabulario y las instrucciones de cada proyecto serán en inglés.

Realizaremos un total de 11 proyectos a lo largo del curso. Cada proyecto tendrá una duración de dos semana (3 - 4 sesiones). Es importante terminar el proyecto en esas dos sesiones porque cuenta para la nota y se irá haciendo una exposición en el colegio con todas las obras.

Os iremos informando de los materiales a traer para cada proyecto.

Tenemos varias sesiones especiales: "Halloween", "Navidad"...

Los proyectos son:

• Proyecto 0: repaso de lo trabajado el curso pasado.

        EDAD CONTEMPORÁNEA

• Proyecto 1: Cine
• Proyecto 2: Van Gogh
• Proyecto 3: Gauguin
• Proyecto 4: Tolouse Loutrec.
• Proyecto 5: Expresionismo.
• Proyecto 6 Cubismo (Pablo Picasso).
• Proyecto 7: Arte abstracto.
• Proyecto 8: Surrealismo (Dalí).
• Proyecto 9: Op Art y Pop Art
• Proyecto 10: Foto artística.
• Proyecto 11: Graffiti.

Repaso tablas

Si en mates quieres mejorar… las tablas tienes que repasar.

¡Coge papel y lápiz porque te va a hacer falta!

Vamos a repasar las tablas con este kahoot. Recuerda que SOLO TIENES DOS INTENTOS. 

Repasa las tablas antes de jugar. 

¡Suerte!

Este es el enlace…

https://kahoot.it/challenge/06435838?challenge-id=3aea5712-239f-4249-be2f-5bcd975503b1_1696331279611

Topic 1: "Ecosystems"

Estimados padres o tutores:

Vuestro hijo/a va a comenzar una nueva unidad de su libro de Ciencias de la Naturaleza Oxford 4. 

El título de esta unidad es Ecosystems (“Ecosistemas”), y en ella aprenderá:

•Cómo podemos clasificar a los seres vivos.

•Qué son los ecosistemas y los distintos tipos que existen.

•Cómo interactúan los seres vivos con sus ecosistemas.

•Las   distintas   maneras   que   tenemos   de   proteger   nuestros   ecosistemas   de   la contaminación.

•La importancia de cuidar nuestros ecosistemas para tener un planeta saludable.

Os adjunto el vocabulario más importante que aprenderá a lo largo de la unidad.

Quisiera   animaros   a   que   ayudéis   a   vuestro   hijo/a   a   interiorizar   los  contenidos utilizando los recursos de los audios y canciones de la unidad en el libro digital.

Asimismo, os invito a investigar con vuestros hijos/as los distintos tipos de ecosistemas y buscar ejemplos de estos en vuestra área para que puedan conocerlos y ver como los seres vivos conviven con la naturaleza. Sin duda, vuestra colaboración ayudará a que vuestro hijo/a aprenda y se divierta. 

Saludos.

El profe Fernando.

Ecosystems (Ecosistemas)

Lista de vocabulario

abiotic factor = factor abiótico

animal= animal

backbone = columna vertebral

biotic factor = factor biótico

coastal = costero

consumer = consumidor

deciduous = caduco

deforestation = deforestación

ecosystem = ecosistema

evergreen = perenne

forest = bosque

grassland = pradera

invertebrates = invertebrados

litter = basura

mangrove = manglar

pesticides = pesticidas

plant = planta

pollution = contaminación

pond= estanque

producer = productor

sunlight = luz solar

urban = urbano

vertebrates = vertebrados

water = agua

wind = viento

Descansos activos y matemáticas

Otra de descansos activos...

 

FOLOW ME

 Desconectamos de forma activa